Unità 13 – Quadro grammaticale

Unità	Argomento / obiettivo	Attività / strategie	Valutazione difficoltà in relazione alla lingua madre
13	Conoscere: il condizionale presente dei verbi irregolari particolarità: ANDARE, SAPERE, VEDERE, VIVERE particolarità: VENIRE, TENERE, RIMANERE, PORRE, BERE la parola PERCHÉ	Il condizionale presente dei verbi irregolari Spiegare che alcuni verbi formano il condizionale presente in modo irregolare. In alcuni casi l’irregolarità è legata al modo in cui si scrive il verbo, in altri si tratta di vere e proprie modifiche del tema del verbo. Far leggere il testo di pagina 308 e spiegare che la variazione grafica è legata alla pronuncia delle consonanti C/G; nel primo caso si inserisce la lettera H per conservare il suono duro delle consonanti; nel secondo caso si elimina la I che serviva per dare alle consonanti il suono dolce. Chiedere agli studenti di cercare nel vocabolario a fine volume tutti i verbi che presentano all’infinito le caratteristiche indicate, trascriverli e formare il condizionale presente. Per i verbi del terzo gruppo (DARE- FARE –STARE) far preparare cartelloni con la coniugazione di ciascuno da mantenere visibili fino a che la coniugazione sarà ben assimilata. Far ripetere coralmente la coniugazione intera. Far completare schede con forme di verbi irregolari di diverso tipo. Far svolgere individualmente gli esercizi di pagina 308 del testo e quelli relativi nel Workbook e correggerli. Gioco a squadre. Dividere la classe in due squadre. Chiedere a ciascuna di preparare una lista di verbi regolari e irregolari (Es: parlare, tu, COND. PRES.). Uno studente a turno pronuncia/scrive alla lavagna una richiesta e indica il compagno che deve dare la risposta. Se la risposta è esatta il gioco passa alla squadra che ha risposto.	4
		Particolarità: ANDARE, SAPERE, VEDERE, VIVERE Spiegare la particolare irregolarità di questo gruppo di verbi facendo notare che è simile a quella di POTERE/DOVERE. Far ripetere coralmente la coniugazione intera. Far completare schede con forme di verbi irregolari di diverso tipo. Far preparare cartelloni con la coniugazione di ciascuno da mantenere visibili fino a che la coniugazione sarà ben assimilata. Far svolgere individualmente gli esercizi di pagina 309 sia del testo sia del Workbook e correggerli. Riproporre il Gioco dell’oca opportunamente modificato, il Bingo o simili per stimolare la motivazione all’apprendimento.	4
		Particolarità: VENIRE, TENERE, RIMANERE, PORRE, BERE Il lavoro procede con il medesimo percorso di quello precedente. Si consiglia di introdurrei verbi a coppie o singolarmente per non sovraccaricare la memorizzazione.	4
		La parola PERCHÉ Gli studenti conoscono già il doppio valore della parola (avverbio interrogativo e congiunzione esplicativa/causale e la corrispondenza con le forme inglesi WHY/ BECAUSE. La pagina presenta alcuni usi frequenti nel parlato come piccolo approfondimento.	1