Unità 1 – Quadro grammaticale

Unità	Argomento / obiettivo	Attività / strategie	Valutazione difficoltà in relazione alla lingua madre
1	Usare con sicurezza: l’articolo determinativo l’articolo indeterminativo i pronomi personali complemento i verbi ausiliari. Formare il femminile dei nomi.	Articolo/pronome personale Ripresa delle regole generali sull’uso dell’articolo determinativo e indeterminativo con: - riconoscimento nei testi degli articoli - schede di completamento (maschile / femminile/ singolare / plurale - giochi di velocità (catena, passaparola...) Riflessione sull’uso/non uso dell’articolo. Esecuzione delle attività proposte nella pagina specifica. Assegnazione di lavoro individuale da Workbook.	4
		Verbo ausiliare Riprendere il concetto di verbo ausiliare. Richiamare la differenza tra italiano e inglese. Ripassare attraverso giochi a squadre o a eliminazione la coniugazione dei verbi Essere e Avere. Riprendere la regola sull’uso di Essere o Avere attraverso giochi a eliminazione. Presentare l’uso dell’ausiliare con i verbi modali. Far cercare nei testi esempi adeguati. Esecuzione delle attività proposte nella pagina specifica. Assegnazione di lavoro individuale proposto nel Workbook.	3
		Formazione del femminile dei nomi Ricercare e inserire in una tabella i nomi maschili e femminili (singolari) presenti nei diversi testi letti. Chiedere di classificarli in base alla vocale finale. Richiamare la regola generale relativa ai nomi maschili in O. Impostare un gioco di velocità per formare il femminile così da fissare la regola. Presentare le regole per la formazione del femminile dei nomi in E. Ricercare nei testi le forme di questo tipo. Proporre esercizi per rafforzare l’apprendimento (trasformazione di singole parole, di frasi con un unico tipo di regola, di frasi con parole che seguono regole differenti...) in progressione di difficoltà.	4